السيسي يستقبل ابو النصر ويطالب بضرورة تطوير المنظومة التعليمية وتحسين أوضاع المعلم

أ ش أ

استقبل الرئيس عبد الفتاح السيسي اليوم / السبت / بمقر رئاسة الجمهورية بمصر الجديدة وزير التربية والتعليم محمود أبو النصر لبحث استراتيجية تطوير التعليم في مصر خلال الفترة (2014 – 2030) ومرحلتها التأسيسية (2014- 2017)، والوقوف على مدى التقدم الذي تم إحرازه فيما يتعلق بتطبيق البرامج التنفيذية للنهوض بكافة عناصر العملية التعليمية، والتي تشمل الطالب والمعلم والمناهج الدراسية والأبنية التعليمية.

وأكد وزير التربية والتعليم – في تصريح صحفي له عقب الاجتماع -انه تقرر تعميم برنامج التغذية المدرسية في مختلف مدارس الجمهورية، أخذا في الاعتبار الارتباط المباشر بين تحسين مستوى التغذية وبين تنمية القدرة الاستيعابية للطالب .

وفيما يتعلق بإعداد قادة المستقبل تقرر العمل على محو الأمية وخفض نسبة المتسربين من التعليم، وإطلاق قناة تعليمية تليفزيونية، وإتاحة دروس تقوية مجانية بالمدارس وقوافل تعليمية، وإعداد من 50 – 60 ألف خريج من التعليم الفني على مدى عامين لسد احتياجات السوق الخليجية من العمالة الفنية الماهرة ذات الخلق، وإجراء اختبارات للخريجين من التعليم قبل الجامعي لتأهيلهم لسد احتياجات سوق العمل الداخلية، والاهتمام بالأنشطة المختلفة ثقافية / رياضية/ فنية / ابتكارية.

وبالنسبة للمناهج التعليمية، أوضح أبو النصر أن الاجتماع استعرض ما تم تطويره حتى الآن في المناهج التعليمية، حيث تم تغيير 30% من المناهج التعليمية كمرحلة أولى مع تطوير الـ 70% المتبقية، ويتم استكمال التغيير للمناهج على مدار ثلاث سنوات، ومراعاة تحديثها دوريا بطريقة مستمرة ومرنة بما يواكب متغيرات العصر.

وتقرر في هذا المجال تأليف مناهج متطورة في العلوم والرياضيات بمرجعية عالمية، وإدخال التطوير التكنولوجي للمناهج لكي نصل إلى التعليم التفاعلي في جميع مدارس مصر، حيث أعرب الرئيس في هذا الصدد عن دعمه الكامل لمشروع التطوير التكنولوجي الذي تنفذه الوزارة بالتعاون مع الجهات المعنية بدولة الامارات العربية الشقيقة والمعروف باسم “مشروع المليون طالب” ، والذي يحظى برعاية ودعم سمو الشيخ/ محمد بن زايد آل نهيان، ولي عهد أبوظبي ونائب القائد الأعلى للقوات المسلحة ورئيس المجلس التنفيذي لإمارة أبو ظبي .

وفيما يتعلق بتحسين أوضاع المعلم، أوضح وزير التربية والتعليم أن الرئيس شدد خلال الاجتماع على أهمية النهوض بأوضاع المعلم المصري، ومن ثم فقد وجه بضرورة حصوله وفقا لخطة تدريجية على الراتب اللائق وكذا التقدير المناسب، فضلا عن العمل على إعادة الهيبة التقليدية للمعلم المصري، بما يمكنه من أداء وظيفته على الوجه الأكمل.